Tra le motivazioni della scelta compiuta, più della meta’ degli intervistati ha denunciato o un’esplicita condizione di stanchezza (22,6%). O comunque la convinzione di avere già lavorato abbastanza (29,5%). Tra quanti si dicono stanchi dell’attività svolta, si trova in primo luogo chi insegna nella SCUOLA primaria (28,9%), seguito dal 23,1% della scuola dell’infanzia. Con percentuali decrescenti i docenti del II grado, del I grado e il personale ATA.

I CRITERI

Il timore di doversi misurare in seguito con criteri di accesso alla pensione più’ restrittivi ha inciso per il 16,4%. Quasi un punto percentuale in meno rispetto al 17,3% che dichiara di aver approfittato delle nuove opportunità di uscita perché spinto da esigenze di carattere familiare. Solo il 14,2% afferma di voler andare in pensione per coltivare interessi diversi. Tra le cause che appesantiscono le condizioni di lavoro, inducendo a cogliere l’opportunità’ di abbandonare la propria attività. Prevale nettamente una percezione di eccessiva complessità, denunciata nel 36,7% dei casi. Mentre la difficoltà’ nei rapporti con le famiglie (23,2%) supera di qualche punto quella legata alla conduzione della classe (19%). Non sembrano invece incidere molto, come causa di stress, i rapporti con i colleghi (li indica come fattore di disagio l’8,4% degli intervistati). Nè quelli col dirigente scolastico (12,7%).

L’ANALISI DELLE RISPOSTE

Analizzando le risposte di chi lamenta la complessità’ del lavoro, si scopre che il 19,7% di chi si pronuncia in tal senso appartiene all’area del personale ATA, che rispetto al totale degli intervistati rappresenta il 16%. Ciò che dell’esperienza di lavoro mancherà’ di più e’ il rapporto con gli alunni, come dichiara il 53,6% degli intervistati. Una nostalgia molto più forte di quella riservata ai colleghi (17,7%), ma non e’ trascurabile la percentuale di chi afferma che non rimpiangerà tutto sommato nulla (28,7%).