Formazione neoassunti: come organizzare e certificare peer to peer

di Lalla,  Orizzonte Scuola  29.5.2015.  

L’USR Campania fornisce delle istruzioni per la FASE 3 – formazione con il tutor accogliente nella sede di servizio.

La fase Peer to peer comprende 10 ore di attività pratica didattica, svolte con il supporto di un docente tutor accogliente della scuola di servizio, così articolate

• 3 ore di programmazione e sviluppo condiviso: momento di raccordo preventivo in cui concordare tempi e modalità della presenza in classe, strumenti utilizzabili, gestione delle attività, con particolare attenzione alle modalità di coinvolgimento degli alunni, alle strategie per l’inclusione e alla scelta delle risorse didattiche
• 3 ore di osservazione del docente neoassunto nella classe del docente tutor accogliente
• 3 ore di presenza del tutor accogliente nella classe del docente neoassunto (l’osservazione dovrebbe cogliere priorità, regolarità, stili di lavoro rilevabili in un’ora di lezione, scandita in unità temporali più ridotte, corredate da riflessioni sulla didattica per competenze e sulla valutazione formativa ed autentica, sulle dimensioni operative e collaborative richiamate nei documenti nazionali del curricolo).
• 1 ora di valutazione dell’esperienza realizzata (l’ora di valutazione potrebbe essere svolta anche on line in piattaforma tra i due docenti).

Completata la fase 3, i tutor accoglienti della scuola di servizio dei docenti neoassunti dovranno collegarsi al sito Indire per ricevere le credenziali che permetteranno l’accesso alla funzionalità loro dedicata in piattaforma.

Riteniamo che nella maggior parte delle scuole la fase 3 sia ormai conclusa e anche i tutor si apprestino a completare la parte loro spettante.

L’USR Campania – come l’USR Piemonte – mette a disposizione un prospetto di autocertificazione attività peer to peer da presentare al Dirigente Scolastico del proprio istituto e un modello di attestazione delle attività svolte.

Modelli USR Campania