Carlo Iacubino, TAG24, 27.1.2023.
La questione è emersa dopo le parole del ministro dell’Istruzione, Giuseppe Valditara, che ha ipotizzato stipendi diversi per gli insegnanti a seconda delle zone dove prestano servizio.
Stipendi differenziati docenti scuola, cosa sono le gabbie salariali?
La questione è emersa dopo le parole del ministro dell’Istruzione, Giuseppe Valditara, che ha ipotizzato stipendi diversi per gli insegnanti a seconda delle zone dove prestano servizio. Non è una differenza di poco conto se si considera che i docenti che si trasferiscono dalle regioni del Sud Italia al Nord devono affrontare costi elevati per affitto e altre spese. Proprio a causa del caro vita, molti docenti rifiutano una chiamata, oppure non accettano la cattedra di ruolo, o anche lasciano deserti strumenti, come la “Call diretta”, che consente di ottenere la stabilizzazione spostandosi di regione.
In ogni modo, il ministro dell’Istruzione ha smentito di aver parlato di gabbie salariali per risolvere la questione degli stipendi nella scuola, e dunque di retribuzioni differenziate tra Nord e Sud Italia. La questione stipendi rimane tuttavia uno dei problemi che la scuola dovrà risolvere: al di là delle differenze di costi che gli insegnanti sostengono a seconda di dove vivano, le retribuzioni del personale scolastico italiano rimangono tra le più basse dell’Unione europea.
Stipendi docenti scuola: cosa sono le gabbie salariali?
Le gabbie salariali sono un sistema di calcolo dei salari che mette in relazione le retribuzioni con determinati parametri quali, ad esempio, il costo della vita in un determinato luogo.
In Italia, il sistema delle gabbie salariali è stato in vigore tra il 1954 e il 1969 (formalmente il 1972).
In primo luogo, metterebbero in dubbio la validità dello stesso contratto nazionale della scuola, che applica le stesse retribuzioni a parità di incarico assegnato, con differenziazioni solo in ragione delle qualifiche dei docenti e dell’anzianità di servizio. Se si scegliesse un sistema differenziato di retribuzioni si metterebbe in discussione tutto il contratto collettivo nazionale.
Differente sarebbe il caso in cui, nell’ambito dell’autonomia organizzativa scolastica, si decidesse di assegnare degli incentivi mirati – ma andrebbero individuate le motivazioni – in base al merito dei docenti.
In tutti i casi, la risposta che finora trova tutti d’accordo, anche le parti sociali, i sindacati e Confindustria, è che tutti gli stipendi degli insegnanti andrebbero aumentati, perché attualmente risultano troppo bassi.
Ma non attraverso le gabbie salariali, istituiti oltre cinquant’anni fa per diversificare le retribuzioni su base regionale o provinciale per prestazioni di lavoro del medesimo tipo.
