Se fossi una guerra punica, un po’ mi offenderei
di Valentina Petri, Il Fatto Quotidiano, 28.11.2021. Capisco benissimo che il ministro Cingolani, quando ha detto che a scuola si studiano tre volte le guerre puniche, deve aver citato il primo…
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Cingolani alle guerre puniche
di Alex Corlazzoli, Il Fatto Quotidiano, 26.11.2021. Azzolina: “Si studiano 3 volte? Non allo stesso modo. Una scuola di qualità non separa le discipline”. L’uscita del ministro per la Transizione ecologica…
Il paradigma delle competenze
di Giovanni Carosotti, La casa della cultura, 21.7.2021. Un ostacolo per un’autentica didattica della storia. Sul sito Historia ludens è stato pubblicato un breve saggio di Claudia Villani, a nostro…
Suggerimenti ai prof (di storia) per non diventare schiavi del manuale
di Elisabetta Valcamonica, il Sussidiario, 10.2.2020 – Insegnare storia richiede nel prof capacità di sintesi e libertà dagli schemi. Solo se narrativa e interdisciplinare la storia incontra l’interesse degli studenti. …
Rivalutare l’insegnamento della Storia: sì, ma come?
di Anna Maria Bellesia, La Tecnica della scuola, 3.2.2020 – Sempre di più si sente la necessità di rivalutare lo studio della Storia. Il problema aperto riguarda però il come, nel…
Andrea Giardina: “Imparare la Storia è un diritto”
di Simonetta Fiori, la Repubblica, 27.1.2020 – Dopo la campagna di Repubblica, la ministra Azzolina annuncia al Quirinale una commissione che risponda “al riaffacciarsi dell’odio”. Parla il presidente e primo…
La storia è stata sconfitta ma i prof non se ne sono accorti…
di Tiziana Pedrizzi, il Sussidiario, 9.1.2020 – Non basta ripristinare il tema di storia: occorre andare alla radice di un disinteresse per la storia che affonda le sue radici negli…
Maturità 2020: la storia ritorna obbligatoria!
di Concetta P. Professionisti Scuola Network, 26.10.2019 – La traccia di storia torna tra i temi proposti allo scritto della maturità. Il ministro Fioramonti aveva più volte dichiarato di voler reinserire…
Indagine Gilda-SWG: storia importante per studenti e docenti
dall’ufficio stampa della Gilda degli insegnanti, 4.10.2019 – È quanto emerge dall´indagine SWG sull’insegnamento della Storia, presentata oggi nel convegno per la Giornata Mondiale dell’Insegnante. Utile, interessante e importante: nonostante…
Scuola, il sondaggio sull’insegnamento della Storia. Docenti e studenti: “Materia utile e importante”
la Repubblica, 4.10.2019 – I dati redatti dalla Swg e presentati al convegno “Quale futuro senza la Storia” in occasione della Giornata Mondiale dell’Insegnante. Ma per il 58% degli alunni…
Giornata mondiale dell’insegnante
dalla Gilda degli insegnanti, 20 settembre 2019 – QUALE FUTURO SENZA STORIA? Roma, 4 ottobre 2019 Centro Convegni “Carte Geografiche”, via Napoli 36
E allora la storia?
di Marco Campione, scuola7, n. 142, 24.6.2019 – Le tracce della maturità – Come in un thriller… Chi ha seguito le cronache dei mesi scorsi si è probabilmente imbattuto nella denuncia…
Insegnare ad amare la storia
di Roberto Rivello, Contro Corrente, 19.6.2019 Tra le novità riguardanti l’esame di maturità, quest’anno ce n’è una per me molto spiacevole: l’abolizione della traccia di storia nella prova di lingua…
Geografia e Storia Cenerentole delle scuole superiori
di Francesco Provinciali, Innovatio Educativa, 5.4.2019 – Nella scuola pubblica italiana, due importanti materie di studio: storia e geografia rischiano addirittura di scomparire dall’orizzonte culturale dei nostri giovani. Quali le…
Caro ministro, sulla Storia le sue parole non ci bastano
di Dario Olivero, la Repubblica, Robinson, 5.5.2019 – Bussetti ha commentato il manifesto in difesa dello studio della materia lanciato da Repubblica e firmato da oltre mille intellettuali esattamente come fece…
