Essere competenti
di Luca Malgioglio, dal profilo FB La nostra scuola, 29.9.2021. “E si può essere competenti di storia senza conoscere i momenti essenziali dello sviluppo storico, i processi che si sono svolti nella…
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In 10 anni la scuola media non è migliorata.
di Alex Corlazzoli, Il Fatto Quotidiano, 28.9.2021. ‘Docenti precari e studenti scoraggiati: l’apprendimento peggiora dopo le primarie’. Lo dice il report della Fondazione Giovanni Agnelli, curato da Barbara Romano e altri…
Dati Invalsi, perché ora la politica è scomparsa?
di Marco Ricci, il Sussidiario, 27.92021. Dopo l’indignazione che ha accolto i dati Invalsi, i prof sono soli e la politica tace. Ma la situazione dell’italiano pone una questione democratica. Gli…
Invalsi, così il test di inglese “inganna” studenti e prof
di Silvia Ballabio, il Sussidiario, 11.8.2020. Il test Invalsi di inglese, dicendo poco o nulla delle competenze degli studenti, non verifica niente di utile al miglioramento degli apprendimenti. I risultati delle…
Torniamo alla vera funzione della scuola
Manfredi Alberti e Luca Malgioglio, Domani, 21.7.2021. I risultati delle prove Invalsi 2021, le prime svoltesi in un anno scolastico interamente condizionato dalla pandemia, sono un utile spunto per ragionare…
Il paradigma delle competenze
di Giovanni Carosotti, La casa della cultura, 21.7.2021. Un ostacolo per un’autentica didattica della storia. Sul sito Historia ludens è stato pubblicato un breve saggio di Claudia Villani, a nostro…
Quanto è difficile imparare se la scuola è in lockdown
di Dalit Contini, Maria Laura Di Tommaso, Caterina Muratori, Daniela Piazzalunga e Lucia Schiavon, La Voce.info, 29.6.2021. La chiusura delle scuole dovuta alla pandemia ha avuto forti ripercussioni sugli apprendimenti dei…
Lettera ai promotori del “Manifesto per la nuova scuola”
di Andrea Ragazzini, Sergio Casprini, Giorgio Ragazzini, Il Gruppo di Firenze, 26.6.2021. (e per conoscenza ai firmatari). Gentili colleghi, abbiamo molto apprezzato il vostro “Manifesto per la nuova scuola” e ne…
La formazione dei docenti non è una priorità
di Enrico Maranzana, Educazione & Scuola, 18.6.2021. Il legislatore, vent’anni fa, ha riconosciuto la natura sistemicadella scuola. Una definizione inascoltata a causa di una generalizzata e costante disattenzione per le regole. Un comportamento che ha originato il richiamo del…
Le mistificazioni nel discorso pubblico sulla scuola
di Anna Maria Agresta, Luca Malgioglio e Marina Polacco, La nostra scuola, 11.6.2021. Incontro con Marco Boarelli. Proponiamo a tutti i firmatari del Manifesto per la nuova Scuola il video dell’incontro…
Bianchi vuole riformare il sistema scolastico per allinearlo agli standard internazionali
di Salvatore Pappalardo, La Tecnica della scuola, 11.5.2021. Nelle linee programmatiche presentate il 4 maggio scorso alle VII Commissioni di Camera e Senato, il ministro Patrizio Bianchi ha messo in…
Il primato della teoresi
di P. Di Remigio e F. Di Biase, Roars, 4.3.2021. L’articolo dedicato alle “competenze” da Francesco Coniglione, che abbiamo pubblicato qualche settimana fa, ha aperto un dibattito. Siamo lieti di pubblicare …
Il “miraggio” delle competenze
di Francesco Coniglione, Roars, 8.2.2021. E’ tutta una lode alle “competenze”, una richiesta coram populo di politici “competenti” con cui rimpiazzare quelli che da un po’ di tempo ci governano e…
Progetto per un sistema di istruzione fallimentare
di Mario Maviglia, Educazione & Scuola, 17.12.2020. Avviso ai lettori: l’incipit di questo intervento è volutamente ironico, il seguito no. Purtroppo. Se una forza politica italiana (o una coalizione di forze…
Cottarelli e la classifica farlocca sulle competenze digitali degli insegnanti
di Giuseppe De Nicolao, Roars, 20.6.2020. “Secondo i dati Ocse-Pisa, l’Italia è al 72° posto (su 79) per le competenze tecnico-digitali degli insegnanti“: così ha twittato Carlo Cottarelli il 18…
