Inclusione. Occorre andare al di là della carta
dal profilo FB di Max Bruschi, 22.6.2018 – Da tre anni insegno legislazione nei corsi di specializzazione sul Sostegno alla Bicocca e al Suor Orsola. Da tre anni, faccio parte…
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Canevaro: “Abbiamo tutti una diagnosi, l’importante è andare oltre”
di Silvia Manzani, Emilia Romagna mamma, 10.1.2017 – Sul boom delle diagnosi – Dsa, Adhd e compagnia – il ravennate Andrea Canevaro, docente di Pedagogia all’Università di Bologna e padre…
In crescita gli studenti disabili, ma finiti gli studi “scompaiono”
Redattore sociale, 17.6.2018 – L’analisi di Stefano Versari, dell’Ufficio scolastico regionale dell’Emilia-Romagna, alla terza Conferenza per l’inclusione lavorativa delle persone disabili. “Grande attenzione sociale e investimento economico per la scuola…
Inclusione scolastica: le lacune di quel Contratto di Governo
di Gianluca Rapisarda, Scuola Oggi, 14.6.2018 – Com’è noto, ancor prima della “chiamata” del professor Giuseppe Conte da parte del presidente della Repubblica Sergio Mattarella, le due forze della futura…
Inclusione scolastica: le lacune di quel Contratto di Governo
di Gianluca Rapisarda, Superando, 25.5.2018 – Nel “Contratto” che costituirà il programma di governo dell’ormai imminente Esecutivo – scrive Gianluca Rapisarda – ci sono, rispetto all’inclusione scolastica degli alunni con…
Tra “Bisogni educativi speciali” e inclusione, il punto sull’autonomia didattica
di Laura Virli, Il Sole 24 Ore, 25.5.2018 – Nota prot. n. 1143 del 17 maggio 2018 – Il Dipartimento per il sistema di istruzione e formazione del Miur, con la…
Sostegno. Manca decreto attuativo, impedita continuità didattica ai precari
di Antonio Guerriero, Professionisti Scuola Network, 19.5.2018 – Necessario stabilizzare posti in organico. Arrivano in redazione numerose richieste di chiarimento da parte di docenti e anche genitori, sulla possibilità di confermare…
Una vera inclusione non può che partire dalla scuola
di S.B. Superando, 21.3.2018 – «Se il 21 marzo di ogni anno il mondo celebra la Giornata sulla Sindrome di Down, è perché il lavoro da fare è ancora tanto…
Stranieri e l’integrazione difficile. A scuola solo uno su due ce la fa
di Gianna Fregonara, Il Corriere della sera, 19.3.2018 – Sono quasi il 20 per cento, meno che negli altri Paesi europei. Ma mancano vere politiche di integrazione e lo svantaggio…
Alunni con sostegno: fuori dalla classe più al Nord che al Sud
Vita, 18.3.2018 – L’Istat conta 160mila alunni e 88mila insegnanti di sostegno. Boom di ricorsi al Tar sulle ore di sostegno, al Sud molto più che al Nord. E CoorDown,…
Alunni BES etichettati, quindi svantaggiati
di Katjuscia Pitino, Orizzonte Scuola, 12.3.2018 – L’inclusione “parcellizzata”. Intervista a Max Bruschi – A partire dall’emanazione della Direttiva Profumo del 27 dicembre 2012, recante “Strumenti d’intervento per alunni con bisogni…
Disabili in gita, concentrarsi solo sul “fattore sicurezza” non basta
di Adriana Belotti, Lettera 43, 24.2.2018 – Una simile strategia da parte delle scuole tiene conto di un’unica esigenza (pur fondamentale), tralasciandone altre. Come l’importanza di creare occasioni di socializzazione e mutuo-aiuto tra…
RAV, rapporti non sempre veritieri: il 95% delle scuole non ha ricevuto ispezioni di controllo
di Fabrizio De Angelis, La Tecnica della scuola, 19.2.2018 – La vicenda, riportata anche da questa testata, in merito ai rapporti di autovalutazione presenti su ScuolainChiaro, ha lanciato l’allarme sui RAV,…
Chi rallenta davvero la scuola? La lezione frontale, non gli alunni fragili
di Sara De Carli, Vita, 9.2.2018 – La vicenda dei licei classici “classisti” mette in luce l’insufficienza dei RAV, vissuti come mero adempimento burocratico ma soprattutto l’assoluta inadeguatezza del modello di…
Legge 440: il salvadanaio dell’autonomia
di Giancarlo Cerini, scuola7, n. 71, 18.12.2017 – Un fondo per sostenere l’autonomia Da oltre vent’anni (in virtù della Legge 440 del 18-12-1997) ogni anno una quota di risorse finanziarie viene…