di Gianluca Rapisarda, Scuola Oggi, 14.6.2018 – Com’è noto, ancor prima della “chiamata” del professor Giuseppe Conte da parte del presidente della Repubblica Sergio Mattarella, le due forze della futura…
di Gianluca Rapisarda, Superando, 25.5.2018 – Nel “Contratto” che costituirà il programma di governo dell’ormai imminente Esecutivo – scrive Gianluca Rapisarda – ci sono, rispetto all’inclusione scolastica degli alunni con…
di Laura Virli, Il Sole 24 Ore, 25.5.2018 – Nota prot. n. 1143 del 17 maggio 2018 – Il Dipartimento per il sistema di istruzione e formazione del Miur, con la…
di Antonio Guerriero, Professionisti Scuola Network, 19.5.2018 – Necessario stabilizzare posti in organico. Arrivano in redazione numerose richieste di chiarimento da parte di docenti e anche genitori, sulla possibilità di confermare…
di S.B. Superando, 21.3.2018 – «Se il 21 marzo di ogni anno il mondo celebra la Giornata sulla Sindrome di Down, è perché il lavoro da fare è ancora tanto…
di Gianna Fregonara, Il Corriere della sera, 19.3.2018 – Sono quasi il 20 per cento, meno che negli altri Paesi europei. Ma mancano vere politiche di integrazione e lo svantaggio…
Vita, 18.3.2018 – L’Istat conta 160mila alunni e 88mila insegnanti di sostegno. Boom di ricorsi al Tar sulle ore di sostegno, al Sud molto più che al Nord. E CoorDown,…
di Katjuscia Pitino, Orizzonte Scuola, 12.3.2018 – L’inclusione “parcellizzata”. Intervista a Max Bruschi – A partire dall’emanazione della Direttiva Profumo del 27 dicembre 2012, recante “Strumenti d’intervento per alunni con bisogni…
di Adriana Belotti, Lettera 43, 24.2.2018 – Una simile strategia da parte delle scuole tiene conto di un’unica esigenza (pur fondamentale), tralasciandone altre. Come l’importanza di creare occasioni di socializzazione e mutuo-aiuto tra…
di Fabrizio De Angelis, La Tecnica della scuola, 19.2.2018 – La vicenda, riportata anche da questa testata, in merito ai rapporti di autovalutazione presenti su ScuolainChiaro, ha lanciato l’allarme sui RAV,…
di Sara De Carli, Vita, 9.2.2018 – La vicenda dei licei classici “classisti” mette in luce l’insufficienza dei RAV, vissuti come mero adempimento burocratico ma soprattutto l’assoluta inadeguatezza del modello di…
di Giancarlo Cerini, scuola7, n. 71, 18.12.2017 – Un fondo per sostenere l’autonomia Da oltre vent’anni (in virtù della Legge 440 del 18-12-1997) ogni anno una quota di risorse finanziarie viene…
Milano Post, 10.12.2017 – Imparare è più difficile in certe scuole multietniche dove gli alunni stranieri sono la maggioranza. Lo dicono i risultati, a partire dai test Invalsi delle elementari: i…
Orizzonte Scuola, 10.11.2017 – Temi da trattare e ripartizione risorse a livello regionale. – Il Miur ha pubblicato la nota n. 47777 dell’8 novembre 2017, con la quale ha fornito indicazioni…
di Antonella De Gregorio, Il Corriere della Sera, InVisibili, 4.11.2017 – A volte siamo all’avanguardia. Sull’inclusione, per esempio. La scuola italiana è stata la prima in Europa a superare l’esperienza di…
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