Se è facile parlare di inclusione scolastica, non sempre è facile comprenderne bene le logiche, gli strumenti e le procedure più utili a realizzarla appieno e con efficacia.

Questa è l’introduzione di un’interessante nota dell’USR Piemonte, che propone un’utile ricognizione normativa e giurisprudenziale sull’inclusione scolastica.

In particolare, la nota si sofferma sugli strumenti a disposizione delle scuole: il piano educativo individualizzato (PEI) e il piano didattico personalizzato (PDP), con un cenno anche al PAI (piano annuale per l’inclusione).

La nota poi continua illustrando le norme che regolano le iscrizioni degli alunni con disabilità e la formazione delle classi, il rapporto tra disabilità e privacy, le uscite scolastiche e altri aspetti riguardanti DSA e BES.

Vengono inoltre affrontati i seguenti aspetti:

• mancata adozione e attuazione del piano didattico personalizzato
• l’importanza del verbale del consiglio di classe e della motivazione
• il successo formativo: responsabilita’ dello studente, della scuola e della famiglia
• la tempestività della certificazione e della diagnosi
• la collaborazione e la comunicazione scuola-famiglia
• la valutazione come atto di esercizio di discrezionalitàtecnica
• l’esame di stato e il documento del 15 maggio.

LA NOTA

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